隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，國(guó)家對(duì)生物 學(xué)科的發(fā)展投入不斷增加，高校生物實(shí)驗(yàn)室 的教學(xué)和科研項(xiàng)目越來越繁多。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)使 用的各類耗材和藥品增多，實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生 的各種廢棄物隨之增加，大部分廢棄物屬于 有毒或污染物，如不能合理的進(jìn)行處置，勢(shì) 必會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)室所在地周邊的環(huán)境造成嚴(yán)重的 影響 。因此，社會(huì)和高校應(yīng)該對(duì)生物實(shí)驗(yàn) 室廢棄物的合理處理引起重視。

生物實(shí)驗(yàn)室內(nèi)最主要的廢棄物為化學(xué)試 劑類，主要包括有機(jī)試劑類和無機(jī)試劑類。 有機(jī)試劑類包括碳水化合物、酚類、醇類、 醛類、醚類和芳香烴等，這類實(shí)驗(yàn)廢棄物容 易揮發(fā)，在環(huán)境中不容易降解，通過食物鏈 很容易危害到人和其他生物。無機(jī)試劑類包 括酸、堿、重金屬和劇毒藥品等，這類實(shí)驗(yàn) 藥品試劑具有較強(qiáng)的腐蝕性和刺激性，對(duì)環(huán) 境危害很大，重金屬能引起人和其他生物中毒。

生物材料類的廢棄物指動(dòng)物在進(jìn)行完病 理等實(shí)驗(yàn)后產(chǎn)生的動(dòng)物尸體和器官等，在微 生物培養(yǎng)過程中的菌株廢棄物等。實(shí)驗(yàn)過程 中接種病菌和藥物的動(dòng)物，在實(shí)驗(yàn)完成后要 進(jìn)行妥善的處理，否則可能對(duì)其他動(dòng)物或者 實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生影響，甚至是疾病的傳播。微生物 毒素?cái)U(kuò)散的相當(dāng)快，會(huì)給周邊環(huán)境帶來嚴(yán)重 的影響，開展有害微生物實(shí)驗(yàn)后的廢棄培養(yǎng) 基，需要嚴(yán)格滅菌后處理。生物材料類廢棄 物不同于化學(xué)試劑類，生物是活的，能夠不 斷的增殖，不斷適應(yīng)環(huán)境，對(duì)于人和其他物 種都會(huì)產(chǎn)生一種威脅 。

由物理因素所產(chǎn)生的一些實(shí)驗(yàn)不必要廢 棄物，包括噪音、電磁輻射和光污染等。例 如，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的超聲波儀會(huì)產(chǎn)生很大的噪音， 各種儀器產(chǎn)生的強(qiáng)大磁場(chǎng)，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)超凈工 作臺(tái)的紫外滅菌裝置中的紫外線也會(huì)對(duì)皮膚 造成嚴(yán)重的影響。此外，生物實(shí)驗(yàn)室內(nèi)還存 在著一種危害巨大的無形廢棄物，放射性同位素在生物實(shí)驗(yàn)中常被用作標(biāo)記物對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn) 行分析，放射性同位素的輻射能對(duì)人體造成 長(zhǎng)期的影響，甚至影響生殖細(xì)胞，對(duì)后代子 女造成嚴(yán)重影響 。

生物實(shí)驗(yàn)室的耗材與器械主要包括手 套、口罩、濾紙、離心管和吸頭等一次性用 品；一些易碎的玻璃制品，包括試管、燒瓶、 試劑瓶、蓋玻片和載玻片等；還有注射器針 頭、解刨刀和報(bào)廢器材等。這些實(shí)驗(yàn)用品都 是直接接觸到實(shí)驗(yàn)藥品和生物材料的，是有 害物質(zhì)傳播的載體，能對(duì)人體產(chǎn)生傷害且污 染周邊環(huán)境。高校內(nèi)的垃圾箱一般都是生活 垃圾和實(shí)驗(yàn)室垃圾混用的，會(huì)對(duì)校園內(nèi)的撿 拾垃圾人員造成一些傷害，高校應(yīng)該設(shè)立實(shí) 驗(yàn)室垃圾專用垃圾箱，專門進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室垃圾 的處理。

針對(duì)有毒有害藥品派專人進(jìn)行管理，各 個(gè)人員需要詳細(xì)的登記領(lǐng)用人姓名、領(lǐng)用時(shí) 間、領(lǐng)用藥品名稱、領(lǐng)用量以及用途等相關(guān) 信息，并詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)試劑配制以及試驗(yàn)后 廢棄物處理情況。實(shí)驗(yàn)藥品領(lǐng)用人需要對(duì)實(shí) 驗(yàn)承擔(dān)責(zé)任，嚴(yán)格按照規(guī)定處理廢棄物。學(xué) 校相關(guān)部門要不定期對(duì)領(lǐng)用登記的相關(guān)人員 以及實(shí)驗(yàn)進(jìn)行檢查，并進(jìn)行評(píng)比。各個(gè)實(shí)驗(yàn) 室都要制定符合自身實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)的廢棄物管 理制度，努力避免實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的廢棄物不經(jīng)處 理就被扔掉。

充分利用實(shí)驗(yàn)室內(nèi)宣傳及教育場(chǎng)地，開 展系列生物實(shí)驗(yàn)室廢棄物污染教育宣傳活 動(dòng)，樹立起每一個(gè)師生的環(huán)保意識(shí)和安全防 范意識(shí)。對(duì)于新進(jìn)入生物實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的實(shí)驗(yàn)室 人員要進(jìn)行崗位培訓(xùn)，指導(dǎo)教師應(yīng)明確的教 導(dǎo)學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室管理制度，養(yǎng)成良好的職 業(yè)素養(yǎng)。

實(shí)驗(yàn)室內(nèi)要完善相應(yīng)的設(shè)備，從而使實(shí) 驗(yàn)室廢棄物的處置問題可以得到方便解決。 例如，在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)安裝排風(fēng)換氣系統(tǒng)、通風(fēng)櫥以及空氣凈化設(shè)備，設(shè)立專用的滅菌房間， 能夠很好的對(duì)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)產(chǎn)生的微生物菌株等 實(shí)驗(yàn)廢棄物進(jìn)行滅活處理。

對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，減少需要較多有 毒有害藥品的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。提高藥品試劑的 利用率，把需要用到同一種藥品或同一種實(shí) 驗(yàn)的班級(jí)統(tǒng)一安排到同一個(gè)時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課 程，防止試劑的過期失效和減小污染。嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)人數(shù)、實(shí)驗(yàn)用量和藥品性質(zhì)進(jìn)行實(shí) 驗(yàn)試劑的配制，不多配制造成浪費(fèi)且污染環(huán) 境。尋找實(shí)驗(yàn)替代藥品，把一些可替代的有 毒有害藥品替換為無毒或低毒的藥品，既可 以減少對(duì)環(huán)境的污染，也對(duì)于我們實(shí)驗(yàn)人員 的自身安全多了一層保障。可以開展微型實(shí) 驗(yàn)，微型實(shí)驗(yàn)的成本低，使用藥劑的數(shù)量減 小，同時(shí)可以使每一位同學(xué)都能獨(dú)立參與到 實(shí)驗(yàn)中來。對(duì)于一些能夠回收利用的實(shí)驗(yàn)試 劑，教師和同學(xué)們應(yīng)該都養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí) 慣，對(duì)試劑進(jìn)行回收。回收實(shí)驗(yàn)試劑既可以 節(jié)省資金，又可以避免環(huán)境被污染，同時(shí)還 培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。

生物實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的廢氣主要為儀器及燃 燒產(chǎn)生的碳化物、氨和硫化物，以及藥品揮 發(fā)物乙醚、甲醇和乙醇等。生物實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的 廢氣擴(kuò)散到空氣中會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)室及其附近人員 的呼吸道造成傷害，重者窒息等癥狀。在進(jìn) 行產(chǎn)生廢氣的實(shí)驗(yàn)時(shí)，要打開空氣檢測(cè)設(shè)備， 時(shí)刻注意空氣檢測(cè)設(shè)備的變化。少量的有毒 氣體可以通過通風(fēng)櫥排放到室外，當(dāng)有毒氣 體濃度較大時(shí)候，要采取相應(yīng)的措施把有毒 氣體進(jìn)行回收處理，處理至無毒狀態(tài)再排放 到室外空氣當(dāng)中。

生物實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生大量的廢液，包 括洗涮試管水、樣品提取液、過期試劑和樣 品分析殘液等。

人類只有一個(gè)地球，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力 的不斷增長(zhǎng)，我國(guó)對(duì)于各個(gè)學(xué)科行業(yè)的投入 都不斷加大，但是我們不能忽視地球環(huán)境對(duì) 我們生存的重要性。我們國(guó)家要在注重生物 學(xué)科科研發(fā)展的同時(shí)，加強(qiáng)高校生物實(shí)驗(yàn)室 的各方面管理，杜絕浪費(fèi)實(shí)驗(yàn)資源，杜絕生 物實(shí)驗(yàn)廢棄物隨意排放。如果我們國(guó)家只注 重生物學(xué)科的科研投入，而忽視了高校實(shí)驗(yàn) 室管理，那么很可能會(huì)使國(guó)家資源在一定程 度上造成浪費(fèi)。加強(qiáng)高校生物實(shí)驗(yàn)室的廢棄 物排放管理，不斷提升高校處理自身產(chǎn)生的 廢棄物處理能力，相信我們國(guó)家的生物科研 事業(yè)與環(huán)境生態(tài)會(huì)攜手并進(jìn)，為中華民族偉 大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)增添一份助力。